视觉传达设计教研室教学调研

会议总结

会议时间：2023年12月13日下午

会议地点：美术楼219

参会人员：党总支书记田聪、院长金星、视觉传达设计教研室全体教师、视觉传达设计专业、数字媒体艺术专业数字视觉方向班代表

会上，本次座谈会旨在加强学生和教师之间的交流与沟通，共同探讨学生成长与未来的发展。

一、视觉传达专业学生反馈情况

1、关于实习方面的问题

（1）实习单位是否跟本专业相关？

（2）学院安排的集中实习岗位是否有工资，实习公司地址在保定吗，距离学校多远？需要实习时间是多久？

（3）自主实习需要签订的劳动合同有何要求，请推荐一下自主实习的岗位。

2、关于开展教学方面的问题

（1）20级视觉传达设计的机房J-B-209，灯光太暗。阴天或者下午太阳落下后，无法保障正常的教学活动。

（2）大一刚入学，有些学生对大学课程适应起来较慢，某些课程的概念或理论无法深入理解。

（3）部分课程课堂气氛不够活跃，学生参与度不高，教学过程较为沉闷。

（4）希望教师可以多去了解学生的个性与差异，并给予针对性的帮助和指导。

（5）在作业方面，部分学生在完成作业时会遇到困难，比如，无法灵活运用老师讲解的知识；学业任务重，各种比赛和完成作业时间重叠。

（6）大一学生刚进入大学学习，缺乏学习主动性和积极性，不清楚自己的学习方向，缺乏对专业的清楚认知。

（7）感觉自己的知识面不够广，不知道从哪里下手去扩充自己

3、关于教学设施方面的问题

（1）每一个专业课时间周期太短，无法真正的学懂这一门课，只是认识和了解。

（2）在教学过程中，应该更多的给学生讲解一下在学生教学的过程中应该注意些什么？

（3）教学过程中教师多一些示范，培养既有动手能力又会理论知识的学生。

二、解决方案

1.教师座谈会现场解答

部分学生的困惑，座谈会当场，教师就给出了详细解答。金星院长通过通俗易懂的案例，引导学生培养解决问题的设计意识，树立正确的专业观。通过努力进行专业学习，在激烈的竞争中去占有一席之地。坚守设计行业，干出属于真正的这个专业的优势，建立专业壁垒，多学习职场经验，快速适应岗位需求。设计本身就是解决问题，希望学生们通过解决问题体现自身价值。黎猛老师对于学业安排的问题进行了详细解答。关于毕业创作，其实从开题之前，指导老师都已经跟同学们有交流了，已经在为你的毕业设计做准备。调研课、论文写作课程，都是为毕业设计做了前期准备。在明年的开学之前，既要完成作品的创作，还要完成论述报告的内容，下学期学生要面临实习工作的开展。王靖云老师对关于实习的问题进行了说明。从人才培养方案的这个角度出发的话，实习单位一定是和专业相关。实习分为自主实习和集中实习两类，如果学生参加集中实习，由学院给大家安排的实习单位肯定是和专业相关的设计公司之类的。有的同学选择了自主实习。自主实习的前提是学生要签订就业合同或者是三方协议这两种。在实习鉴定上能体现出你的实习过程，实习内容适合设计专业相关的就可以。学校统一安排的实习岗位是没有工资的，集中实习位置肯定是以保定市区内为主，关于工资，实习其实是我们的课程，是我们实践教学的一部分，所以说实习岗位是不包含工资的，当然如果在实习期间表现特别优异，实习单位主动奖励也是有可能的。其他老师也针对学生提出的困惑给出了清晰的解决方案。

2.通过寒假不停学活动扩展学生知识面

针对不同的年级安排了不同的寒假任务，通过寒假不停学活动夯实学生的学科知识和方法。针对20级大四学生，安排李妍老师开展关于论文写作的讲座，为学生提供学习资料，进行优秀论文的分析解读，提升学生的论文写作能力。针对22级大二学生，安排张娜老师进行插画知识的讲座，鉴赏优秀插画作品，拓展学生的案例库。针对23级大一学生，安排刘世朗老师、王兆祺老师进行数字摄影课程的拓展，对短视频知识进行讲授，寓教于乐，让学生通过短视频的创作，让平面设计“动”起来。

3.通过调整课程作业进行学生能力训练

针对迫切需要解决的问题，安排现在授课的老师进行课程作业的动态调整。比如针对21级学生存在的表达、写作能力欠缺的问题，通过王靖云老师现在正在讲授的数据可视化课程，进行关于写作能力的作业安排。要求学生进行设计说明写作，有针对性的提升学生的写作能力。

4.向学院积极反映教研室无法解决的问题

针对部分教研室能力范围内无法解决的问题，及时向学院反馈。比如21级上课机房J-B-209的灯光昏暗问题，向学院及时反馈。

此次教师座谈会现场解答学生关切的问题，让学生们感受到了学院对他们的关心和支持。学生们纷纷表示，将更加珍惜在校时光，努力学习，为未来的专业发展打下坚实的基础。