印象中的2006届美术教育专业专科毕业生高翔，在校时瘦高个，戴着一副黑边眼镜，真诚质朴，又带有几分调皮，勤学好问，比较活跃。毕业时考取了专接本，被河北农业大学录取。再联系已经过去了16年时光，让我们走近他和他的爱人，看看俩人的教学故事吧。
个人简介
高翔，1984年生于保定市区，先后毕业于保定师范专科学校美术教育专业、河北农业大学艺术设计专业，爱人陈红豆老师是同校2007届的影视动画专业毕业生，二人于 2013年一起考入徐水教育系统，在乡村工作8年有余，现分别就职于漕河镇第二小学、漕河镇史各庄小学。
高翔老师
陈红豆老师
乡土美育
高翔老师：
我和乡土美育有很深厚的缘分。作为师范生的我对三尺讲台有骨子里的热爱，在中国地质大学长城学院传媒与艺术设计系当讲师的一年中，我深深地感受到孩子们的设计思维模式非常固化，当时就常想创新性设计思维的培养是否应该从娃娃抓起？上学时，校训教育我们要“知行并重”，想到就要做到，忠于初心，所以我毅然投身到乡村孩子们的美育教育中。
我始终坚持高标准美育，之前乡村美育基本上停留在临摹的阶段，我觉得临摹不应该占主导，标准应该设置得更高、更长远，应以欣赏的眼光对待孩子们，要敢于思考、勇于探究、积极合作，培养发现美、感受美、创造美的能力，从而使孩子们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养，努力让孩子们在美的熏陶渐染中成为更优秀的自己。
在一次主题是《如何把事物进行机械化处理》美术拓展课中，孩子们总结了很多种的方法，思维的活跃和参与的积极性令人感叹和欣喜。几名平时并不积极的学生也开始发现并享受这种探究的快乐，开始自发性地主动探索，那几个孩子，平时不爱学习，没想到在美术课上大放异彩！而我的满足感不是语言能形容的，这正是我追求的美育，引导孩子发现美、感受美、创造美从而达到“怡情养性”的目的。在这个过程中孩子找到了更多的自信，发现了自身更多的可能性，更积极地促进自我价值的发展，形成一种蝴蝶效应，带动了学习其他学科的积极性。
在美术教学课堂，我开始方法的转变。首先是课堂教学模式方面，积极融合各种先进的手段，从传统图片欣赏的模式，到多元化手段的刺激，不断探究更多的方法。其次是思维模式的变化，从传统的临摹作品到“发现问题，思考问题，讨论问题，解决问题”的模块化处理，有针对性的展开逻辑思考。再次是媒介的变化，美术课堂应该随着内容和形式的不同，选取适合的、多样的表现形式。将乡村孩子审美教育、视野拓展、梦想激励等“软性实力”的培养作为长期目标。
从美育效果而言，这几年的美育课改实践给我们带来了不少的变化。从学生、教师到学校都有所转变。美育的表现形式多种多样，以课堂为中心，尽量地拓展到家庭、乡镇、社会，我坚信只有形成一种文化的浸润和影响的大环境，这样的美育才体现出它真正的价值。
陈红豆老师
陈红豆老师：
我深深懂得作为变化中的助燃剂，教师的作用不可小觑。因此我和爱人也在强化自身，在我俩每天上下班的路上几乎都会讨论，某些课应该怎样上，这种类型的画面如何处理，适合什么样的媒介去体现，今天又从网上看到了哪些值得吸取的办法，一些脑洞大开的想法，乡村学校里面有没有适合的本土文化和媒材可以利用。艺术来源于生活，高于生活，正是在这样的交流中，我们保持着学习的热情和工作的热情，常常有新创意的火花迸发。
我们的成长得益于课程改革的方向引领，得益于各级领导的大力支持。我想课改不仅仅是新课标、新理念，它已经与整合、协作、创新、探究、激情、希望、未来紧紧联系在一起。在乡村美育的路上我一路走一路发现也一路收获成长着，孩子们善良纯朴爱美的天性是不分地域的，而对美的欣赏与追求一经引导，便像春天的花一样，越开越烂漫！
学习和成长
对于乡村美术教育，美术教师责无旁贷，当然也需要投入更多的精力，在大数据时代，教师需要应对的是，如何有效地从海量的信息中筛选出更加符合孩子关注的兴趣点。
高翔老师最近开始自学cinema 4d建模软件和phython数据编写软件，这些软件的作用不同，可以更好的刺激孩子们的兴趣点，吸引他们更加有效的去参与到学习中去，并且节省教师的时间，提高工作效率，这些新媒介更新速度比较快，更加需要教师秉承“终身学习”的理念，自发、主动地去研究和探讨。
因为积极参加三年课改行动，在教研室指导下，高翔老师的课有机会参加区级、市级比赛，2018年被推荐参加省级优质课评比，学校领导极力支持，教研室高国新老师不辞辛苦地指点，在那次活动中，虽然碰到了很多的困难，例如录制视频的手法，镜头的运用，视频的剪辑、字幕、动画的添加，但好在最后这些问题在教研员的指导下，通过自学基本都解决了。自此之后“终身学习”成了高翔老师的座右铭，一直激励着他成长。高翔老师从2017年至今获得省级公开课二等奖一次，市级公开课奖项6次，区级公开课奖项7次，镇级公开课奖项1次。他相信成功的花需要勤奋与汗水浇灌，也坚信在课改的浪潮中会涌现出更多更优秀的教师。
辐射和裂变
高翔老师：
一是开展公开课，课改要取得成果，需要每个教师积极主动，更需要团队合作，大家一起进步，才能最终改变课堂面貌。我把参与课改当做锻炼自己的基石，也当作大家共同进步的好机会。2019年12月成立了漕河镇第二小学纵横沙龙，每学期不定时开设沙龙分享，围绕着大家的需求展开的课程；那个学期参与录课的教师多达32位，一个月之内共计录制公开课22节，视频剪辑22节，大家从被动学习转变成主动学习，积极性被充分调动起来。学期末公开课获奖教师多达12位之多，其中6名教师获得区级公开课奖项，这与大家的学习兴趣是分不开的。在教育信息化的影响下,信息技术应用能力成为农村教师必须掌握的专业能力之一。
二是开设社团，学校开设了剪纸社团，传承非物质文化遗产。版画、老北京毛猴、扎染等项目也正提上日程，将作为艺术的表现手段，去辐射、影响、带动学生和教师群体，形成良好的美育氛围，漕河二小的教师正是在这种氛围内，不停地裂变、成长、凝聚。
三是兼职教研员，作为漕河镇的艺体学科兼职教研员，我经常主动的去影响其他学校的教师，期望和越来越多的教师一起共同进步，共同成长，相互影响，互相带动，促使大家在课改的浪潮中不断前行。
四是马云计划，我参加了“2020年马云全国乡村教师计划”活动，从5306名参赛教师中脱颖而出，最终进入100名获奖教师名单。河北共有4名教师获奖，这个计划其实针对的就是乡村教师，让这个最容易被忽视的群体得到更多的关注和重视，为每位教师提供总计10万元的资金支持和为期三年的学习和培训，以点带面，辐射和影响更多的教师，关注乡村教育，回馈乡村教育。
心有光芒，必有远芳！作为青年美术教师，高翔和他的爱人陈红豆愿意扎根乡村学校，为农村孩子点亮梦想，为乡村发展注入力量，继续奉献乡土美育，我们以此向他们致敬！一个人的力量或许是有限的，但当越来越多的年轻人都投身于乡村教育，形成的力量、带来的改变，将是巨大的。乡村教育的振兴需要在课改的路上继续努力，乡村教师的成长需要更多的关注和支持，乡村孩子的快乐成长需要教师真诚付出！
